|
讓每個(gè)孩子都接受義務(wù)教育，事關(guān)千家萬戶，事關(guān)民族的未來。但當(dāng)前的農(nóng)村控輟保學(xué)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，家庭貧困、厭學(xué)情緒、父母缺乏主動(dòng)性、積極性等，尤其是留守、殘疾、問題學(xué)生更是棘手，問題接踵而至，解決不好將后患無窮。為了保障每個(gè)適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，源匯區(qū)問十鄉(xiāng)中開展多種形式控輟保學(xué)工作。 為此，問十鄉(xiāng)中召開控輟保學(xué)專題工作會(huì)議，宣讀學(xué)校控輟保學(xué)方案，明確各自職責(zé)，部署安排相關(guān)工作。各班主任按會(huì)議要求通過QQ、微信、電話、家訪等渠道勸返未到校學(xué)生，對實(shí)在勸返不了的未到校學(xué)生做好登記，及時(shí)反饋給學(xué)校。 同時(shí)，學(xué)校分析輟學(xué)原因，采取下步措施，確保學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好。堅(jiān)持“質(zhì)量控輟”，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。深化師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)年輕教師，充分發(fā)揮名師、骨干教師的帶頭輻射作用。堅(jiān)持“管理控輟”，七年級(jí)重預(yù)防、八年級(jí)抓轉(zhuǎn)化、九年級(jí)保穩(wěn)定；優(yōu)化班級(jí)管理，把班級(jí)建設(shè)成溫馨的家，讓學(xué)生喜歡班級(jí)、留戀班級(jí)。堅(jiān)持“情感控輟”，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，樹立教師眼中無差生的觀念；針對師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，結(jié)合控輟保學(xué)實(shí)際，重塑教師良好形象；本著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”原則，尊重關(guān)愛學(xué)生，建立平等、民主、合作的師生關(guān)系。堅(jiān)持依法控輟，加大法制宣傳普及力度，建立完善規(guī)章制度。 抓教育就是抓發(fā)展，教育扶貧正當(dāng)時(shí)，控輟保學(xué)一直在路上，將勸返工作進(jìn)行到底，這是問十鄉(xiāng)中的呼吁，更是問十鄉(xiāng)中全體教師不辭苦辛、不惜心力的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與堅(jiān)定踐行。（通訊員：王上） 責(zé)編：瘦馬 |
