教書(shū)13年，在同事眼中，陳卓是一位言語(yǔ)不多的實(shí)干家；在學(xué)生心中，他是一位可敬的兄長(zhǎng)；在學(xué)生家長(zhǎng)眼里，他又是一位可以信賴(lài)、讓人放心的好老師。陳卓說(shuō)：“人是要有一點(diǎn)點(diǎn)追求的，作為一名教師，我應(yīng)該追求納百川、容學(xué)問(wèn)、立德行。”在工作崗位上，陳卓兢兢業(yè)業(yè)，不敢有半點(diǎn)疏漏。他曾榮獲漯河市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師”、“師德先進(jìn)個(gè)人”、“河南省高考評(píng)卷優(yōu)秀評(píng)卷教師”、“全國(guó)生物競(jìng)賽省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”等稱(chēng)號(hào)。
嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量
創(chuàng)新教學(xué)方法
2003年7月，陳卓帶著滿(mǎn)腔熱情走上了三尺講臺(tái)。從第一天起，他就在心里默默立下了“把教育當(dāng)做自己一生的事業(yè)”的誓言。從此，他樂(lè)在其中，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
陳卓說(shuō)：“教學(xué)是教師的‘看家本領(lǐng)’，講臺(tái)才是體現(xiàn)我的價(jià)值的地方。”剛剛走上講臺(tái)的陳卓在面對(duì)新課程改革和首次接觸的新教材時(shí)確實(shí)感受到了巨大的壓力。作為一名年輕的教師，陳卓深知只有多鉆研才能在教學(xué)中有所突破，只有多閱讀才能觸類(lèi)旁通。因此，在平常的教學(xué)研究中，他認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，“吃透”教材，積極拓展教學(xué)思路，讓學(xué)生在自主探究、勇于創(chuàng)新的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，他還虛心向老教師請(qǐng)教，使自己在教育教學(xué)上更上一層樓。他說(shuō)：“作為一名教師，課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和主陣地，因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中教師一定要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一步。”
在教育教學(xué)改革中，陳卓勇于探索，大膽創(chuàng)新，積極探究新的教學(xué)方法，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。在生物教學(xué)中，他鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論，課堂氣氛活躍，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。他多次參加省、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，教學(xué)成績(jī)突出。2011年，他的優(yōu)質(zhì)課《植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)》在市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)；2013年，他講的《綠葉中色素的提取和分離》一課在河南省首屆生物學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)大賽中獲得二等獎(jiǎng)；2014年，他講的《從高考試題看“遺傳的基本規(guī)律的備考方向”》一課在市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)；2015年，他講的《拿我該拿的，別讓表達(dá)拖了后腿》一課在市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)。
理論結(jié)合實(shí)際
探索教學(xué)良方
“閱讀和思考常常帶給我驚喜。它能使人頓悟，使困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的問(wèn)題得以解決；閱讀和思考豐富了自我，快樂(lè)了課堂，拓展了我的教育幸福路。”陳卓說(shuō)，多年的教學(xué)實(shí)踐使他體會(huì)到學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、教學(xué)理論的重要性。因此，他擠時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，閱讀了大量教育理論書(shū)籍，理論水平有了很大提高。
教學(xué)之余，陳卓結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐積極撰寫(xiě)了多篇論文：2010年撰寫(xiě)的《高中生物教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的思考》獲市一等獎(jiǎng)；2012年撰寫(xiě)的《高三生物教學(xué)如何應(yīng)對(duì)2012年新高考》獲市一等獎(jiǎng)；2014年撰寫(xiě)的《新課標(biāo)高考生物試題的一些應(yīng)試技巧》獲市一等獎(jiǎng)……他撰寫(xiě)的《提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的幾種方法》發(fā)表在2012年第12期的《快樂(lè)閱讀》上，撰寫(xiě)的《高中生物課中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的六點(diǎn)思考》發(fā)表在《讀寫(xiě)算》2013年第10期。另外，他負(fù)責(zé)的課題《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究》還榮獲市一等獎(jiǎng)。他在抓好自己業(yè)務(wù)的同時(shí)積極進(jìn)行教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷探索新的教育教學(xué)方法。
深入學(xué)生生活
營(yíng)造良好氛圍
以誠(chéng)待人，用心做事。在學(xué)生管理工作方面，班主任工作是繁重且瑣碎的，而陳卓卻全身心地投入其中，因?yàn)樗肋@項(xiàng)工作的重要意義。他本著平等與尊重的原則真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，和學(xué)生建立起平等的、朋友一樣的師生關(guān)系；他利用空余時(shí)間和學(xué)生談心，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，幫助他們解決問(wèn)題、爭(zhēng)取進(jìn)步。通過(guò)不斷努力，他帶的班級(jí)的班風(fēng)良好、學(xué)風(fēng)濃厚、學(xué)生成績(jī)不斷提高，班里形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
雖然在事業(yè)上取得了一些成績(jī)，但陳卓并不滿(mǎn)足。他說(shuō)：“忠誠(chéng)于教育是我的選擇，追求更好是我的目標(biāo)。這一路走來(lái)，我從不敢停歇。”
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